两大独立学院院长：什么样的人适合报独立学院

“重磅访谈”是北京青年报《人才时代》专刊和新浪网教育频道2008年共同推出的圆桌探讨性栏目。该节目以“关注教育热点 凝聚高端智慧”为目标，邀请教育界权威专家和高端人士做客新浪聊天室，带来教育界最新锐的观点和最透彻的分析。

　　第二期节目为大家邀请到的嘉宾是北京两大独立学院的院长：北京工业大学耿丹学院常务副院长刘军、北京邮电大学世纪学院院长李杰。他们将于3月19日(周三)17：00--17：45做客新浪嘉宾聊天室，围绕“教育部关于独立学院单独颁发学位证书，以及其它独立学院设置的最新规定”展开阐述，以下为聊天实录。

　　主持人：各位网友、各位读者大家好，我是《北京青年报》“人才时代”版编辑王海晋，今天我们请来了北京邮电大学世纪学院的李杰院长，还有北京工业大学耿丹学院的刘军院长，一起就现在大家比较关心的有关教育部26号令，涉及到独立学院的一些问题对两位进行一个现场采访和视频聊天。现在我就先请两位院长，简单介绍一下各自学院的情况。

　　李杰：各位网友，各位读者大家好，很高兴能在这个地方跟大家进行交流，北京邮电大学世纪学院成立于2005年，现在在校生是4200人左右，我们开设了13个专业，主要专业都是北邮的优势专业，比如通信工程，信息工程，计算机，等等方面的专业。目前学校教师有200余人，我们的主要教学任务由北京邮电大学派来的优秀教师来承担，这样能够有利地保证我们的教学质量。

　　学校目前与法国、英国、韩国等高校都建立了合作的关系，目前我们已经派出了20余人到韩国交流访问。学校本着培养与应用型人才为目标，以“教学质量是生命线”作为办学指导思想，狠抓教学质量，从目前的情况来看学校处在一个上升的势头，得到了社会的普遍认可。

　　主持人：谢谢李院长，请刘军院长介绍一下耿丹学院的情况。

　　刘军：各位网友，各位读者，大家下午好。北京工业大学耿丹学院创立于2005年的7月份，建院3年来学校也取得了长足的发展，学校现有在校生3个年级2300人，有15个专业，我校这15个专业第一，依托北京工业大学的优质的教学资源，第二，服务于区域经济，设置了一些区域经济发展急需的人才的短线专业，第三个，侧重于应用型人才培养，北京市制造业发展急需的一些专业。办学三年来，学校在办学理念的形成，在办学定位方面也做了一些积极的探索。

　　现在学校拥有专职教师160余人，学校的办学条件符合教育部规定的5个基本指标和7项监测条件，学校占地500多亩，建筑面积21万平方米，各项实验条件，实验设备，实训基地已经形成系统的要求，在学院的发展过程当中我们本着为学生的价值服务，为独立学院在高等教育改革过程当中出力这样一个原则，进行了积极的探索，也得到了家长、社会，特别是北京工业大学，合作方耿丹学院的大力支持和协调配合，学校的发展具有一定的保障条件，这一点也是我们下一步发展的基础。

　　主持人：非常感谢两位院长的介绍，现在已经有网友在提问了，我想还是先请两位能不能用比较简单通俗的话介绍一下“独立学院”这个名词，它到底是个什么意思，因为有网友在问独立学院的文凭国家承不承认，可能对我们独立学院的性质不太了解，两位谁介绍一下咱们独立学院是一个什么概念？

　　李杰：按照教育部领导一般的说法，有三个特征来界定它：优，独，民。所谓“优”就是利用母体优质的教育资源，“独”就是独立招生，独立的校园，独立颁发毕业证书，独立承担民事责任，独立的财务核算，“民”就是民办的机制，新的机制，它是由社会力量和公办大学，有资格的公办大学来合作举办的新机制、新模式的学校，是纳入全国统一招生的。

　　主持人：其实性质就是独立学院，既有母校的资源，又承接了一部分社会的资助，办的这么一所独立性质的学院。因为现在有网友比较关注，因为在26号令里头有些媒体在炒作这个概念了，就是学位的问题，是不是像大家这么说的，学位和母校脱钩了，独立学院是不是还有存在的必要？我想可能他的意思是独立学院靠什么来吸引考生和家长的眼光？

　　刘军：独立学院刚才李院长介绍了，它的独立属性和它的法律地位，从8号文件到现在新颁布的26号令都有了一个明确的界定。所说的脱钩也好，独立颁发学位，我觉得这个理解只是从这个26号令的几个点上来理解的。

　　独立学院从2003年教育部的8号文件精神，对它首先进行了规范，其实独立学院的发展是随同整个高等教育规模的扩张，包括资源的扩招而进行的，99年就开始了。2003年教育部对它进行了规范，刚刚出台26号令实际上是对它进行了一个优化的要求，这个优化的要求实际上对于独立学院的发展，是机遇，也是挑战。在这个问题上面独立学院的存在仍然还有它存在的历史空间和发展必然，因为近些年来独立学院在发展过程当中，已经有一些独立学院办出了特色，办出了水平。与母体学校所谓的脱钩或者独立颁发学位，其实在26号令当中已经有了一个界定。首先举办校，我们所说的母校，仍然会对独立学院进行质量和教学方面的指导，完善它的监测和评估机制，在这点上它仍然是在接受着母体学校优质资源的支持。

　　第二个，在独立学院发展过程当中越是规范，对整个独立学院的发展应该说是越有利，在这一点上我们独立学院在办学实践当中都深有体会。

　　主持人：感谢刘院长，我想问这个问题的主要目的，可能还是大家想了解独立学院作为一所独立的院校，它跟母体学校之间的关系，除了在文凭之外，还有读者问名称的问题，说为什么独自发文凭了，还要挂原来母校的名字？其实我觉得大家可能还是关心独立学院跟母体学校之间到底有什么样的关系，刚才李院长说了它的专业都是母体学校的优势专业，在专业之间，教学质量之间有一个什么样的相互联系呢？

　　李杰：其实我觉得刚才这个问题提的很好，实际上26号令颁布以后，我们都在认真地研读和解读。它确定了独立学院今后的发展方向，独立学院怎么办好，我觉得跟教育部整个举办独立学院的目的和意义是相关的。刚才刘院长介绍它的大背景，一个是满足人民群众上学的需求，在缓解政府资金不足的压力，在这么一个历史背景下产生的。而且现在中国的民办高等教育发展了一、二十年以后，处在一个还不是很成熟的阶段，有借助社会资金的力量，借助优质大学的教育资源，这样组合一个独立学院它是一个高的起点，高的水平，我觉得我们独立学院都是深有体会的。邮电大学五十多年了，它积淀了50多年的文化把它带到一个新的学校，带了一批人组成一个核心的价值观，形成一个校园文化，然后吸引更多的人来，如果大家都是来自四面八方，要形成一个校园文化恐怕还是需要若干年的一种积淀。

　　这么一种模式使得独立学院的起点会很高，它的教学质量会有保证，它的教学水平会很高。我觉得应该是这么一个初衷，现在26号令颁布以后，谈到独立可以申请，你还得有申请获取这个资格，你还要经过相关部门的评估，验收，颁发了合格证以后你再去申请学位授予资格。这样的话，是五年的过渡期，五年以后，从时间上来讲，办一所大学五年的辅导过渡期够不够？这是一个问题。如果能够更长的时间，使这个独立学院它在各个方面，在秉承母校的传统文化，优秀的传统文化的基础上，在有所创新的发展成熟的时候，然后能够再做我们所谓的“脱钩”，我觉得更有利于独立学院的发展。因为我们世纪学院一开始办学，北邮就派来十几个干部和教师，形成核心团队，我们在第一年的时候就代表北京市参加了教育部组织的落实大学生管理规定的这么一个检查，代表北京市参加的，然后国务院副秘书长，教育部副部长也到我们学校进行工作调研，最后总结成一句话，世纪学院办得好，如果都像这样办，独立学院都像世纪学院这样办，领导们就能放心了。大概就是这么个意思。

　　为什么在短短的几年，世纪学院的发展和建设能够到达这么一个程度，我觉得主要是得益于邮电大学它母体的优质教育资源支持，它的传承。所以在这个问题上我觉得脱钩这个时间表，还不是十分的明确，虽然是五年，五年是验收，验收和发放办学许可证以后是不是就有资格来申请学位资格证书？我觉得26号令是从规范办学角度来讲，来保证独立学院健康持续地发展，这绝对是一个很好的文件。

　　但是318家独立学院，恐怕后续还有，是不是都是这么实行全部脱钩，还是实行多种形式、多种模式这种办学，比方说有一些南方的独立学院已经很成熟了，有十几年的实践，规模也很大，他可以要求独立，他有一定的基础。还有一部分成立得比较晚，像我们这些的就是两、三年的时间，是不是给他的辅导期再长一点？有一定的基础以后然后再要求独立。现在广东和湖北采取三种模式，一种是独立，一种是归到母体学校去，还有一种是保持目前现状，在多元化社会里头我觉得这种管理模式和方法是不是也可以采取这种方式，因地制宜，因效制宜，这是我想说的。

　　主持人：因为在26号令里我也读了几点，专门提到必须要先加上母校的名字，后面才是独立于院校的名字，这也说明我们母体学校和独立学校之间还是有着很多很密切的联系。下面我想因为网友提问也很多了，我们多回答一些网友的问题。

　　网友：听说独立学院的老师都是研究生兼任的，是不是有这种情况？

　　刘军：独立学院的师资队伍建设确实是一个问题，在独立学院的发展过程当中，尤其是北京市的独立学院，从政府主管部门到举办学校都是非常重视的一件事。从我们学校的这几年发展历程来看，建设一支结构合理，稳定的高水平的师资队伍，确实是一件非常难的事，这对我们整个学校发展过程当中，也是一个学校当作重中之重的事情，是学校生存发展的一个基本保障。

　　刚才网友谈到这个，可能318所独立学院当中有个别的情况，网友听到或者了解到，实际上我们在建立师资队伍这方面，师资队伍主要由这样几方面组成：第一部分，就是母体学校的优质教学资源给予的支持，第二部分，我们通过北京市的人才引进政策，引进高水平的教师，第三部分，是由刚刚毕业的硕士和博士，毕业之后补充进来的这样一部分教师，还有一部分，利用北京的优质教育资源，我们聘请的合作期限在一年以上的兼职教师。实际上我们觉得这种教师队伍的结构，对独立学院的学生培养是有一个非常好的前提条件，青年教师在教书育人方面也起到了很好的作用，实际上在独立学院的发展过程当中，这个师资队伍应该说是我们一直努力在探索，努力在完善的一件工作。

　　李杰：教学质量，我觉得世纪学院可以用一些数据来反映，我们05级的学生，第一次参加全国的四级考试，和第二次，两个累计的考试通过率是60%，这个通过率应该是比一些二本的学校还要高。我们六级通过率将近达到20%，从这个数据上可以反映一些问题，我们还有一个实验班，我们实验班的通过率是达到了89%，将近90%，从这组数据说明，当然我们的教师组成结构和刘院长这边是差不多的，但是我们70%的工作量是由北邮这边负责的，北邮相应学院的教学副院长兼任我们的系主任，慢慢成熟以后现在是我们的学术委员会委员，我们聘任他，在这方面把关，所以教学质量是有保证的。

　　主持人：咱们回答一个稍微轻松点的问题。

　　网友：独立学院的学费贵吗？

　　主持人：我可以简单地回答，肯定是贵一点(笑)两位介绍一下这个学费到底贵在什么地方？刘院长您先说。

　　刘军：独立学院是按照新机制和新模式来运行的，我们刚才一直在谈独立学院设立的大背景，实际上它一个是高等教育规模扩招，一个是补充高等教育资源不足。在独立学院创办以后母体学校或者举办学校，用它的无形资产，刚才我们说的也是家长考生都非常关注的，就是支持这个学院的发展，把这个学校扶上马再送一程，这是无形资产。作为社会化投资这一块，完成了政府规定的校园建设，保证了基本的办学条件，学生支付的学费相对于公立学校要高一些，这个学费也在一定比例上面也是学院运行的一部分经费，这也是新机制、新模式，用各种投资来整个发展高等教育的一个举措。

　　真正说对独立学院的学费是不是按照原来大家一直提到的成本来支付学费，恐怕还远远不够，因为高等教育一个学生的培养的成本远远是不只这些的，但是肯定是比普通学校高一些的。

　　李杰：世纪学院学费确实，目前来讲应该是在北京市算是比较高了，世纪学院主要是以工科为主，而且都是以信息通信，IT，包括数字媒体艺术这些专业为主，所以在培养人的成本上，就是实验室建设这块投入很大。我们去年自投了大概四、五百万来建实验室，三百万做校园网的改造，所以工科学生的培养不仅仅在实验室，包括他的实习实训等等方面，成本是比较高的。尤其是在北京办学，北京这个地方寸土寸金，各方面成本都很高，所以政府这边办学的性质已经决定了政府不可能投更多的钱，目前这种收费标准，如果完全按照全成本核算的话，恐怕还是不够，大概都是两万多块钱，因为公办大学有各种专项收购，各种费用一摊下来肯定是高一些。

　　主持人：很多网友对独立学院也是关心他毕业以后的问题，毕业以后的就业情况，我想现在两个学校还没有毕业生，但是对毕业生将来的就业应该有一个大致的想法了，对学生的就业咱们有一些什么样的思路？

　　刘军：我们学校虽然没有毕业生，但对05级的学生就业工作，在整个咱们国家对大学本科生的就业形势下，我们已经很早就启动了，落实了学生在培养上面的一些环节，就业上的各个环节，比如说职业规划，就业指导，包括创业教育，我们也和一些企业建立了真正意义上的合作关系，企业为我们开辟了实训基地，我们的学生按照专业的划分和他们的就业意向的选择，在这些企业进行实训。

　　另外一个，我们也对学生专业培养之外的就业能力，特别是他们做人做事的能力，综合素质，也有一些教育和培养，也是希望通过这些在未来的就业压力比较大，用人单位对人才选择方面，使我们独立学院的毕业生能够在综合素质方面占有优势，在他们专业训练上面占有比较专业的训练，因为现在都还是在做，具体学生逐一的就业辅导也已经开始，学生对学校开展的这样一些工作，也帮他们理清了一些思路，也舒缓了他们就业心理上的压力，下一步进入就业这个阶段的时候会有一个更具体的举措，因为现在还没有毕业生。

　　主持人：李院长这边是怎么想的？

　　李杰：我们这个工作也是在去年开始启动，成立了工作机构，由专职人员来负责，我们提出为学生打造四个平台，一个是出国平台，一个是深造平台，再一个，就业的平台，还有创业的平台。所谓出国平台，因为我们现在跟英国、法国、韩国的高校建立了合作关系，我们的学生有三加一的项目，在这边学完以后在国外学一年，可以拿到双证，再足一年的话可以得到硕士，这是出国的平台，还有一个平台就是深造平台，深造平台我们有一个实验班，我们是完全按照北邮的培养方案进行培养，因为这个实验班的学生都是二本学生，我们经过选拔以后进行培养，再有一个，对于应用型人才的培养我们这样考虑，有高职的、技校的，那是初级人才，我们定位中级应用型人才，高级应用型人才我们理解的是工程硕士这么一个层次，所以我们也在跟北邮，我们母校，还有其他学校在联系，我们给我们的学生举办工程硕士学习班，培养高级的应用型人才，这是一个深造的平台，还有就业的平台，我们现在跟国家新媒体产业基地建立了合作关系，我们是它的培训基地，我们是领导小组成员，这个合作在广泛开展，因为邮电大学跟电信运营商天然的渊源，我们跟网通、联通、移动都建立了合作的关系，实习实训基地，跟北京艺术家协会也建立了这种关系。就是通过实习实训这个基地的建设，争取能够把它建成一个就业的基地。还有创业的平台，我们在校内从第一年开始，我们就设立了创新基金，科技创新基金，我们第一年学生报了25个，全部给批了，然后由老师进行辅导，钱虽然不多，就一、两千块钱，我们也是在有科技的，有经营项目的，连续两、三年，我们也在培养学生科技创新或者经营创新的能力，我们鼓励学生出去毕业以后自主创业，在整个四年的过程当中我们不断地培养他们。至于其他方面，我们人员的配置，我们一些网络，一些硬件条件的配置我们都已经到位了，现在正在加紧进行。

　　网友：生源的水平怎么样？

　　主持人：北京是三本是吧？

　　李杰：第一年是二本，06年改成三本，实际上从06年开始，北京市教委就划定了招生比例，我们大概67%的招生计划都放在北京，北京的学生确实很幸福，他有这么多的机会，选择的机会也很多，我们学校，我也不怕报家丑，在北京我们是通过两次以后才能招满，但是在外地就不够，而且生源分数都很好，所以参差不齐，我觉得要都到外地招的话估计分会很高。

　　刘军：我们情况跟世纪学院，从大的方面都是一样的，北京因为作为在北京设立的独立学院，为北京区域经济服务，按照政府主管部门的要求多招一些北京的考生，从目前来说我们也都非常理解。北京的学生，刚才正如李院长说的，他们选择的机会真的很多，所以我们也是要在正常的三批本科录取线之后，可能还要每年不同情况适当地降分来录取，给他们更多选择的机会，这是一个。

　　在外地的情况，北京的独立学院都得到了外地生源较好的认可，因为首先区域地点是个优势，但是大家也都了解到北京的独立学院在办学的过程当中，用考生口对口的传播，觉得还是非常规范的，所以在很多省上二本线，甚至也有一本的学生选择我们。但是我们现在从目前的生源结构上来看，我们也在教学方面不断地进行调整，因为生源是参差不齐的，要想因材施教，独立学院的发展真正培养出合格的毕业生，也确实独立学院真的承担了很重的任务。但是我们也希望生源的结构随着应届生情况的调整，对独立学院来说也应该有所考虑，北京的生源减少的时候，外地的生源做一个补充，适当的调整比例，对独立学院的生源还是非常有好处的。一个好的生源也是办好独立学院的一个因素，我们是这样考虑的。

　　李杰：我们从第一年开始就有一个政策，不仅要讲经济效应，还要讲社会效应，回报社会，董事长就定了，我们每年有十个计划指标，就是要招那些一本线上的贫困学生，全部免学费，尽管学费很高，全免，我们第一年有两个，第二年也有，一个方面是吸引优质的生源，另一方面，也是解决一些实际问题。

　　主持人：因为我记得26号令里头也提到，各个独立学院要加强助学方面的投入。但是好像在国家政策里独立学院和民办大学是没有国家贷款的。

　　刘军：对，现在还没有。

　　主持人：那学校在助学这个方面有什么措施吗？

　　刘军：我们现在是这样的，由耿丹教育发展中心设立了两个奖励基金，我们叫它奖励基金，一个是奖教基金，就是每年以20万的投入不断的递增，来奖励那些教书育人的优秀教师，特别是优秀青年教师，包括他们的在职培养，这是一个，还设了一个优秀学生奖学金，也是由耿丹教育发展基金在我们运行经费以外来投入的，每年20万在增长，这些就是奖励品学兼优的贫困学生，在国家奖励项目之外，比如国家奖学金，国家助学金，学校优秀学生奖学金，学校专项奖学金之外有这样一个奖学金，首先就是对贫困学生的，其次要对优秀的贫困学生来进行奖励。这些也是解决比较高的学费和优秀学生在求学、就学上遇到困难的一个动作。

　　主持人：李院长这边除了那十个名额，你们还有些什么措施？

　　李杰：我们是这样，对于贫困学生我们提供固定的岗位，像图书馆，计算机房，实验室，多媒体教室，打扫卫生，包括图书馆工作人员提供这些服务，我们大概在每个月现在有将近300个工作岗位提供给这些同学，尽管社会上认为你这么收费高的学校，里边都是有钱人的孩子，实际上并不然，很多也是交不起学费，第二年交不起，这时候我们采取什么办法，一方面是缓交，一方面是给予补助，募捐这个基金，新华教育设立了一个光彩基金，也是拿出将近20万块钱左右作为资助基金，就是给贫困生，品学兼优的。这个当然要感谢政府，去年党的阳光终于普照到独立学院了。

　　主持人：就是独立学院也都享有这些政策了。

　　李杰：对。我们学院每年大概要拿出60万，来作为对优秀学生奖励，三好学生，优秀班干，还有学习专项奖学金。

　　网友：独立学院和民办院校哪个好？

　　李杰：这个问题确实很有意思，它不可比，各有各的优势，还有它的特点。因为中国的民办高校发展了二十多年，也有一些比较好的学校，像北京的城市学院，吉利大学，等等，独立学院应该说是在民办高校里面算是小弟弟了，时间不是太长，但是独立学院它的优势在于依托于母校的优质的教育资源，它起点比较高，我觉得这是它的优势所在。

　　主持人：现在学生和网友比较关心的可能就是入学、就业。再问一个结合咱们26号令比较宏观一点的问题，这个大的政策对独立学院的发展来讲，机遇和挑战哪个更重一些？

　　刘军：应该说是机遇和挑战并存的，如果说挑战，独立学院办学时间还比较短，办学之初依托母体学校的资源，优质教育资源的依托就是将来相对的26号令出台以后，我相信母体学校的支持、指导，包括帮助我们完善评估评价体系，这都肯定还是要继续有的，但是独立授予学位之后也是目前部分家长、学生在选择独立学院的时候，一个比较有想法或者有顾虑的一个问题，这对独立学院来说就要面对这个事情。

　　我想第一个，这次26号令以后在8号文的基础上，又进一步优化独立学院的发展，优化它的生存环境，发展条件，我们独立学院整体会促进我们的健康发展，提高社会整体的认知度，这是我们整体的一个因素。还有，对独立学院来说26号令以后，可能独立学院的忧患意识会增强，有了忧患意识以后，它会促进我们在质量上边和特色上边下工夫，练好内功，这肯定是独立学院要做的。

　　还有一个，在今后的发展过程当中，26号文使得独立学院尽快、尽早地来寻求自主发展，形成特色，与举办学校形成差异化和不同层次的定位，办出自己的优势来。

　　最后其实也存在着品牌的竞争，独立学院过去的时候有举办学校，举办学校也有不同的历史和文化积淀，现在独立学院都在那一个平台上边形成特色，练好内功的时候，谁能尽早地形成品牌，谁就能够在较短的时间内来过渡完成独立颁发学位，社会认知度低这样一个阵痛，使社会、学生，包括用人单位不断地认可独立学院，这个我觉得是一个机遇和挑战并存的问题。在这个问题上，我想每个独立学院过去都有思考，但是26号令应该说加快了这个时间表的进程，所以从当时的规范到今天的优化，到明天的说的严重一点，适者生存，也确实是独立学院发展必须面对的一个问题了。

　　主持人：李院长怎么看这个问题？

　　李杰：我想26号令颁布以后，对独立学院来讲确实是机遇和挑战并存的，所谓机遇，刚才刘院长介绍了很多，我觉得主要是一点，独立学院恐怕会拥有更多的办学自主权，尤其是在对外交流合作开展一些活动的时候，这个权利相对来讲范围更大了。因为现在独立学院没有颁发学位证书的资格，所以对外交流项目带来很多困难，你不能独立地开展，都要依托于母体来做，这样的话我想，这也是加快独立学院走国际化道路这么一个切入点。因为如果要是过早地脱离母体，你要打造品牌，打造自己的特色，在这个基础上去起点，大家去竞争，那么你的优势体现在什么？就是一个差异性，走国际化这条道路，我觉得是抢占先机的一个战略部署。所以我觉得机遇，最主要是办学自主权，推进我们走国际化道路的进程。

得是这样，如果说五年以后真的脱离母体，产生了刚才刘院长说的，会有一部分优质生源流失，在我们对外交流合作的时候会带来一定的困难，为什么呢？现在我们是在母体，邮电大学的光环下去对外交流沟通的，容易得到大家的认可，一说邮电大学，五十年的历史在那儿，如果一旦没有这个光环，你的认可度，你的信任度就会打折扣，所以这个时间长一点更好，因为你有几届毕业生以后，得到了社会认可，那我觉得社会认知度也高了，再走这一步恐怕更稳妥一点，如果五年之后再脱离的话我觉得来自的挑战就是这些，还会带来更大的压力。就是刘院长说的，大家处在一个平台上，这个解读是设置的时候可以挂这个名称，独立以后能不能挂，这个好像还要进一步看看政府主管部门是什么意见。

　　主持人：因为今天确实也是时间不多了，很紧，最后一个问题，我想可能也是网友和考生最关心的，就是什么样的学生适合报独立学院？

　　刘军：什么样的学生适合报独立学院，这个肯定各个省，目前我们高考政策下它有一个分数段，实际上就涉及到形成这样一个分数的学生都具备这样一个特征，这是我们三年来在跟踪和研究的一个问题，一个是这些学生有偏科现象，第二个，这些学生动手能力比较强，在书本知识学习上有一些缺憾，使得他高考分数有所降低，还有一个，就是这些学生整体视野和综合能力不差，这样一些学生来说我觉得选择独立学院应该说是比较好的，还要加上家里边的经济条件，应该相对比较好，在子女受教育和选择问题上面，我在每年和家长的交谈当中都提，就是说这个学费比较贵，要根据自己的经济情况，结合孩子的特点来综合做一个平衡，因为成才的路还有很多，政府为学生受教育提供的方式也很多，我是这样考虑这个事情的。

　　李杰：我觉得报考世纪学院，只要有致力于从事IT通信产业的，加入这个产业大军的年轻同学们，都可以来报考，无论成绩好坏，因为我现在也有一本的学生，也有二本的学生，也有三本的学生，一本的学生我们就往研究型人才培养，三本下来我们往应用型人才培养，我们现在已经实行了分类教学，很多业内的子弟都愿意考邮电大学，你考不上邮电大学想做通信专业，工程专业，都不知道怎么办了，就欢迎来世纪学院，圆你这个北邮的梦。

　　主持人：今天的直播到此结束，感谢两位院长的光临。

　　李杰：谢谢。

　　刘军：谢谢。